♦ Mise en œuvre d’une recherche-action sur comment l’art peut-il être un outil d’inclusion sociale et sur la manière dont il peut engager les jeunes dans le développement de communautés interculturelles ♦

♦ 1 Activité d’apprentissage, d’enseignement et de formation « Partage des résultats de la recherche-action et apprentissage de la méthodologie Arte Migrante » ♦

♦ Création de 3 outils numériques (Intellectual Outputs) par des travailleurs et des jeunes ♦

♦ 4 Rencontres internationales entre partenaires (Transnational Partner Meetings-TPM) ♦

♦ 2 Pilotage d’activités locales ♦

♦ 9 Événements pour essaimer le projet à l’échelle locale ♦

♦ 1 Événement final pour essaimer le projet à l’échelle européenne ♦

Productions

IO1 – Recherche-action sur comment l’art peut-il être un outil d’inclusion sociale

Des jeunes de différents milieux seront formés à la méthodologie de la recherche-action pour interroger leurs pairs sur l’art comme outil d’inclusion. Une analyse comparative européenne sur la manière dont l’art peut engager les jeunes dans le développement de communautés interculturelles est le sujet du produit final.

IO2 – Programme de formation sur l’utilisation de l’art en tant que méthodologie d’inclusion

Le programme de formation pour les travailleurs agissant auprès des jeunes (IO2) contiendra un ensemble de pratiques inspirées de la méthode Arte migrante (méthodologies et techniques informelles) qui peuvent promouvoir le développement de communautés inclusives et le dialogue interculturel dans différents contextes culturels. Cette méthode met l’accent sur l’inclusion sociale des jeunes pour lesquels il existe un risque de marginalisation. Il sera mis en place pendant l’activité LTT1 et finalisé après la phase de pilotage à laquelle participeront des jeunes et qui sera ouverture aux communautés locales.

L’activité de pilotage : les jeunes, avec le soutien des animateurs, seront invités à mettre en œuvre une pratique qui a été conçue au cours de l’activité LTT1, en adaptant la méthode « Arte migrante » à leur propre contexte et à leurs propres ressources. Lors de cette étape, les résultats de la recherche-action permettront aux jeunes et aux animateurs d’adapter efficacement les pratiques aux réels besoins, défis et opportunités. Les jeunes qui auront rempli le rôle de chercheur contribueront également à l’activité de pilote pilotage.

IO3 – GUIDE POUR LA MISE EN OEUVRE DE LA METHODOLOGIE « ARTE MIGRANTE »

Un guide des bonnes pratiques développées pendant l’activité pilote sera créé avec les jeunes concernés et destiné aux animateurs et travailleurs agissant auprès des jeunes.

Le guide contiendra : une notice d’utilisation du programme de formation ; une brève présentation du projet et de ses approches créatives ; la description des bonnes pratiques (1 étude de cas par partenaire) testées et développées pendant la phase pilote.

L’activité pilote : les jeunes, avec le soutien des travailleurs, testeront les pratiques avec un groupe cible (composé d’animateurs de jeunesse, d’éducateurs, d’enseignants, etc.).

A propos du concept « Arte migrante »:

Arte Migrante est un projet à long terme qui a débuté à Bologne en 2012 sur une idée de Tommaso Carturan, anthropologue et auteur-compositeur. Le projet est aujourd’hui actif dans 23 villes d’Italie et 2 autres villes d’Europe. Il n’est pas institutionnalisé mais géré sur une base volontaire par des groupes de jeunes et d’adultes qui partagent des objectifs, des modalités et des valeurs liés à la paix, aux droits de l’homme, à la culture du dialogue et à l’accueil.

Dès ses débuts, Arte Migrante cherche à valoriser et à développer pleinement les relations humaines par le biais de performances artistiques, indépendamment de la culture, du sexe, de la religion, de l’origine ou de la classe sociale de ses participants. L’originalité de l’initiative réside dans ses rencontres, caractérisées par une structure horizontale, une participation spontanée et un esprit de partage compris comme un instrument de pacification, d’échange interculturel et de développement humaine, tant individuel que social. Les « réunions du matin » sont un espace ouvert protégé par des règles de respect mutuel, un esprit d’accueil et d’écoute, où chacun est censé participer par le biais de différents types de partage : de l’espace commun, du dîner et de de soi-même à travers l’art.

Formation de courte durée – Activités de formation (LTTA/C1)

Le LTTA est une activité internationale pour les travailleurs agissant auprès des jeunes qui vise à concevoir des pratiques inclusives, efficaces et durables inspirées de la méthode d’Arte Migrante. Basées sur les résultats de la recherche-action, ces pratiques visent à développer des communautés multiculturelles inclusives et à promouvoir la participation active des jeunes, en mettant l’accent sur les jeunes confrontés à des obstacles sociaux, culturels et économiques.

Objectifs:

  • Renforcer les compétences des animateurs sur les méthodes actives et inclusives, en se basant sur les besoins réels des jeunes.
  • Développer les bonnes pratiques inspirées de la méthode d’Arte migrante pour engager les citoyens dans des processus informels de développement de communautés inclusives.

La formation sera mise en place par l’organisation Per Esempio, en collaboration avec l’organisation Arte migrante, en utilisant des méthodes et des techniques d’éducation non-formelles.

Événements d’essaimage

10 événements d’essaimage seront organisés pour diffuser les résultats du projet auprès des parties prenantes et de la communauté, le but sera de:

  • promouvoir la participation du groupe cible et des citoyens aux activités informelles potentielles que les jeunes pourraient initier
  • permettre à d’autres travailleurs et jeunes d’appliquer des pratiques artistiques dans des cadres non-formels.